ag8平台

當前位置: ag8集团 學生自主學習中心 正文

STC簡介

作者:ag8集团時間:2016-03-19點擊數:

STC寄語


        


STC與你同行:不止是學習aaa,更是一種陪伴aaaa!

我們希望能夠通過STC這個英語學習平臺aaaa,把指導老師潛心研究的學習方法分享給每一位營員aaaaa。我們堅信:授人以魚不如授人以漁aaaaa。我們鼓勵每一位加入訓練營的學員學會吃苦aaaaa,學會獨立自主aaaa,學會分享aaaaa。我們傳授的是英語學習方法aaaa,但你們的堅持的毅力和主動的精神纔是練好英語的關鍵aaaa,更是你能從STC裏獲得的最大收益aaaaa!

一、什麼是STC

(一)STC創辦背景及理念

在大學裏aaaaa,除了與英語相關專業的同學容易保持英語學習的習慣之外aaaa,大部分同學很難主動堅持英語學習aaaa,因爲英語學習不是一天兩天的事情aaaa,是一個需要長期積累aaaa,循序漸進的過程aaaa。

正是在這樣的時代背景和大學環境下aaaaa,2012年aaa,ag8平台外語系語言學接學民教授帶領一羣年輕的廣金畢業生創辦了STC(Self Training Camp,STC-自主特訓營)aaaaa,外語系資深BEC考官、雅思託福培訓官王建強老師也加入進來擔任指導教師aaa。自STC成立以來aaaaa,已有近700名廣金學子參加過集訓aaa。STC-特訓營採用無教師方式aaa,創造自我激勵、團隊協作的學習氛圍aaa,鼓勵學員們在短時間內向着設定的目標進行密集的訓練aaaa,以獲得最大最好甚至完全超越他人的非凡效果aaa,從而實現自我發展和提升aaa。我們的口號是“我練我自主aaaaa;我練我快速aaaaa;我練我突破aaaa;我練我超越aaaa。I come, I see, I conquer!

STC訓練營給營員一個非常獨特的啓示:你的英語水平不是任何老師教出來的aaaaa,而是你自己堅持不懈地訓練出來的aaaaa,重要的是科學的方法和學習者的堅持aaaa。

(二)STC創建和發展歷程

2010年aaa,接學民教授承接的美國南加州大學心理研究所的研究課題《中國學生英語學習效率研究》(the efficiency of English language learningof Chinese students)需要一些實驗數據aaa,他設置了幾個實驗性的訓練項目aaaa,在當時在ag8平台外語系08級的學生中做實驗aaaa。這幾個項目在非常短的時間內得到了顯著的效果aaaaa。進而aaaaa,同樣項目在當時在校的非英語專業的學生中又做了實驗aaaaa,同樣獲得顯著效果aaa。實驗揭示出一個重要的發現:英語學習的過程是語言技能訓練的過程aaa;只要提供可行的訓練步驟aaaa,中國學生aaa,尤其是有學習能力的大學生aaa,完全可以在短時間內aaaa,在沒有專職教師直接教學的情況下aaaa,很快地獲得很好的語言技能aaa。有了這些語言技能aaaaa,學生的英語學習效率會大大提高aaaaa,英語水平也會快速地提高到可以自如運用英語的地步aaa。

有了這樣的發現aaaaa,2011-12年aaaaa,接教授又做了其他的幾項實驗aaaaa,都獲得不錯的效果aaa。在幾個熱心的同學的參與下aaaa,一個以“學生自主”、“任務型”爲特色的英語技能加速訓練項目就建立起來了aaaaa,被命名爲《任務型英語技能加速訓練課程》(The Task-based English Skills AcceleratedTraining Course)aaa。這種課程以學生自發組成訓練營aaa,在沒有老師參與的條件下aaaaa,由前期受過訓練的學生帶領着新的學生進行着爲期30天的自我訓練aaaa。

2013年aaaaa,在吳純琳aaaa,巫潔梅aaaaa,張小紅aaaa,李嘉隆aaaa,鍾健東等五位同學在畢業的那個學期開始aaaaa,帶領着若干熱心的同學拉起了一個隊伍aaaa,開始了常規性的自主訓練aaaa。他們把這個隊伍命名爲STCSelf TrainingCamp)aaaaa。在接教授的親自指導下aaaa,他們開始了常規性的自主訓練營aaa。在當年aaaaa,就有近300名在校學生(英語專業和非英語專業)參加了培訓aaa。他們在做訓練的同時aaaa,對教學規範aaaaa,隊員管理aaaaa,課程宣傳aaa,內務管理都制定出相應的規範aaaa,同時aaaa,也根據訓練的效果aaaaa,對培訓教材做了完整的調整更新aaa。至此aaaa,STC的完整的體系和操作規範aaaaa,組織結構建立起來了aaaa。

2014年aaa,STC隊員在王建強老師的指導下aaa,開發出大英六級水平提升的訓練aaaa,STC的訓練項目由原來的一項變成了多項aaaaa。隨着陸永團等隊員的加入aaaa,原本由幾位初創隊員帶隊的STC團隊aaa,規模得到了進一步的發展aaaaa。

2014年秋季aaa,在關鳳珍帶領的團隊下aaaaa,STC走向新的發展時期aaaaa。她在團隊管理方面有不少的創新aaa,在培養鼓勵新隊員快速成長方面做了不少可續性的探索和發展aaaa,使得STC團隊在隊員素質aaa,分工負責aaa,內部管理方面有了很大的提升aaaa,也開發出晨讀的輔助模式aaaaa。正因爲此aaa,STC的訓練走出了再度輝煌的局面aaaa。

2015年秋季的培訓aaaaa,新近接手的STC團隊負責人鍾宇玲aaa,在接教授、王老師的指導下aaaaa,帶領着新組成的團隊aaaa,同步開出了3個營aaaaa,近100名來自不同專業aaa,不同年級的學員參加了培訓aaa。訓練模式有了新的花樣aaaa,新的內容aaaaa,新的組織方式aaaa,極大地調動了受訓學員的熱情和投入aaa,訓練效果達到空前的好aaa。如此規模的培訓和好的效果aaa,得到了外語系的領導的關注和支持aaa,也得到了學校的學生媒體的關注aaa。在當期培訓結束時aaaaa,學校學生媒體中心aaaa,對STC的活動進行了專題採訪和報道aaa,讓STC在校園裏成了一道亮麗的風景線aaa,也爲STC以後的發展壯大奠定了一個極爲良好的基礎aaa。

(三)STC教學模式特色

STC的訓練模式是由接教授經過多年實踐研發的適合大部分英語學習者的“兩進兩出”學習方法aaa,即“耳進手出”aaaa,“眼進口出”aaaaa。訓練模式是以訓練營的形式開展aaaa,30天爲一階段aaa,學員自主訓練aaa,並每天一小時aaaa,由完成課程培訓的優秀學員帶領新學員進行高強度訓練aaaaa,通過集體推動力的影響aaa,從而提高同學的英語學習自覺性aaaaa,逐漸由傳統的依賴老師授課的學習模式轉變爲自主學習爲主aaa。

現在aaaa,我們除了形成集訓的模式之外aaaa,還逐漸形成了集中晨讀的習慣aaaaa。

(四)STC項目發展優勢

因爲這個項目對全校同學開放aaaaa,所以可以切實幫助到更多熱愛英語學習並有強烈願望提升自己的同學aaaaa。另一方面aaa,STC也一直致力於選拔優秀學員、培養STC隊員和集訓主講aaaaa,這是很具挑戰性的工作aaaa,尤其適合希望培養自己的表達能力、組織能力或者願意走向教育事業的同學aaa。

二、STC課程及集訓介紹

(一)STC的主要課程介紹

經過三年的發展aaaa,STC 已經開設的課程有基礎班、六級詞彙衝刺班和口語班aaaaa。其中aaaaa,快速基礎班是我們的主打課程aaaaa,因爲我們STC創立的理念aaaaa,是強調在短時內通過密集性的訓練達成一個明確的目標aaa,超越他人、超越自己aaa。六級詞彙衝刺班是英語六級考試輔助課程:口語班則是針對STC隊員和英語專業同學、以及英語基礎較好的同學的高級課程aaaaa。接下來aaa,還有雅思、託福等高級詞彙課程陸續推出aaaaa。

主要課程有:

1.快速基礎班

訓練內容:

快速朗讀:開口朗讀練就舌頭靈活度aaaaa,調語音正語調aaaaa,把說英語練成習慣aaaa;

數字聽寫:把聽力的大石頭搬掉aaa,同時訓練專注度aaaa,此訓練爲國內外首創aaaa;

單詞聽寫:通過單詞前後綴串聯記憶和單詞的各種變形aaaaa,教你怎麼記單詞aaaaa;

短文聽寫:一個跟英語死磕的土辦法aaaaa,又是最有效最快速提高聽力水平的方式aaaa;

快速閱讀:通過斷意羣、筆尖導讀法aaaaa,讓你告別一字一字閱讀的龜速aaa,30天后要求每一個學員閱讀速度爲600/分鐘以上aaa;

快速翻譯:在瞭解中西語言差異的基礎上培養以意羣爲單位aaaa,以句子主幹爲導向的快速語言轉換能力aaaaa。

2.六級詞彙衝刺班

訓練內容:

單詞及例句:通過所給單詞的例句學習高頻六級詞彙的用法aaaaa;

單詞及例句音頻:利用音頻反覆學習和聽寫aaaaa,提高對單詞和句子的反應速度aaaa,從而提高聽力敏感度aaaaa;

聽力短文訓練:通過短文聽力aaaaa,提高對英語單詞的反應能力和理解能力aaa;

快速閱讀:通過短文閱讀訓練aaa,進行單詞的語境學習aaa;

短篇翻譯:階段性翻譯訓練aaa,進行長期的語料輸入aaa,做到有效的語言輸出aaaaa。

快速基礎班和六級詞彙衝刺班教材設置強調體現“音、形、義”三者的結合aaaa,集訓體現“兩進兩出”的快速輸入輸出訓練方法aaa,以30天高強度的團體訓練和無教師自主學習爲特色aaaaa,以達到增加對英語的輸入和熟悉度的效果aaaaa,通過大量的量的積累aaaaa,從而實現英語和行爲習慣的質變aaaaa。

3.口語班

以電影配音爲載體aaaaa,鼓勵營員組隊進行配音展示aaa,挖掘與電影相關的主題思想aaaaa,同時通過單詞的英英釋義、短文複述aaa,積累表達法、培養語感、理解英式思維的模式aaa,加大語言輸入、輸出量aaa。

(二)集訓介紹

1.開班時間

一般的aaaaa,一學期依次或交叉開1-2次班aaaa。具體開營時間待定aaa,需根據宣傳時間和STC隊員時間協調aaa。

2.集訓地點

爲使訓練效果更佳aaaaa,集訓地點一般安排在廣金北教教室aaa。

3.晨讀

週一至週五早上7:15-7:45aaa。地點:晴天:北教廣場aaaaa,雨天:學賢閣aaaaa。

(三)STC對營員集訓要求

2015STC轉型發展爲由外語系支持的一個英語地帶學習項目aaa,這樣有助於更好地對STC進行宣傳aaa,有助於學生開展各項活動aaaaa。同時aaa,有關收費管理方面也作出了相應的改變aaa。學費收300元作爲參與集訓的押金aaaa,對營員遲到、請假和缺勤aaaaa,都有相應的扣費制度aaaaa。如果學員每天都來參加集訓的話aaaa,可以悉數退回押金aaa;但是aaaa,如果哪些天沒來aaaaa,就扣掉哪些天的錢aaaaa。並且要求所有的隊員都是自覺性、有組織地參與其中aaaa,通過我們的課程培訓aaaaa,並且達到一定的訓練能力要求aaaa。

三、STC團隊發展

(一)隊員發展與培訓

爲更好地建設和發展STC團隊aaa,加之採取無專職教師的集訓模式aaa,對帶班人自身素質要求高aaaaa。因此aaaaa,在幫助廣金學子改變自己理念的指導下aaaa,我們在團隊建設方面組織隊員進行以下培訓:

1.英語能力:通過語音語調、口語、圓體字、寫作培訓及STC課程學習aaaa,這方面的培訓我們將貫穿整個學年aaaa,使隊員保持學習習慣aaa,全面提升聽說讀寫能力aaa。

2.教學:隊員通過自覺性地參與到平時的集訓中aaaaa,跟進學習aaa,對集訓有深刻的體會aaaaa。另外aaaa,會定期組織會議aaaa,讓指導老師對隊員進行教材設計、編排的理念及集訓流程等進行培訓aaa,開展隊員試講活動aaa,全面提升隊員溝通能力、教學能力aaaaa。這方面的培訓我們會在開班前以及學期期間進行落實aaaa。

3.宣傳策劃:定期組織開會aaaaa,由隊員分析STC發展狀況、宣傳方式、準確定位受衆對象等aaaaa,培養隊員獨立思考能力和策劃能力aaaa。這方面的培訓在開學前和學期結束之前及時落實aaa,讓隊員及時總結aaa,同時方便下一階段工作的開展aaaa。

新學期開始aaa,面臨剛轉型的STCaaa,團隊希望在外語系老師指導下aaa,進行以上提及或者可行的的新一輪的實地培訓aaaa,提升我們團隊實力aaaaa,從而團隊能夠勿忘初衷aaa,健康地發展aaaa,保持團隊決策及工作的自主性和創新性aaaaa,能夠持續發展aaaaa,打造一支年輕、向上、團結、互助的STC團隊aaa。

(二)隊員招募

條件:

1.性格活潑開朗aaa,善於溝通aaa。
2.
做事積極熱情aaaaa。
3.
有毅力aaa,能堅持aaa。
4.
樂於分享aaa,有奉獻精神aaaaa。
5.
熱愛英語學習aaaaa,認同STC理念aaaa。

6.會視頻製作、微信公衆平臺管理(特別招募)aaa。

隊員福利:

1.免費獲得STC課程

2.免費隊員培訓

3.作爲主講和助教的機會

4.實習證明/聘書

附:STC公衆號:STC6666LOGO加上)

四、結語

正如在上一期集訓結束之際aaaa,STC創始人接學民教授送給STC全體成員的溫情寄語aaaa,“語言能力的習得是自主學習和反覆練習的成果aaa,最大的成功不是你在30天裏獲得了多少知識aaaaa,而是大家在浮躁的心境中坐得住了aaaaa,眼耳口手也得到了一定的鍛鍊aaa。很開心可以看到你們的努力和進步aaa。”這種感覺aaa,相信每個曾經在STC集訓過的同學aaaaa,都深有體會吧aaa!STC2010年形成體系aaaaa,經過3年的實驗aaa,2013年正式命名爲STCaaa。在歷屆隊員的努力下aaaaa,我們不斷總結aaa,至今已有三年的開班集訓經驗aaa。感恩、溫暖、互助、共享見證着大家熱愛英語、共同進步的點滴aaa,也體現了我們創立STC的初衷aaaaa。

STC是外語系英語學習地帶的一個項目aaaaa,也是一個幫助廣金學子有計劃、有方法地學習英語的有益平臺aaaa。我們希望在外語系的大力支持下aaa,讓“我練我自主aaa;我練我快速aaa;我練我突破aaa;我練我超越aaa。I come, I see, I conquer!”和追逐夢想aaaa,互助共贏的精神在一屆一屆同學的努力下傳承aaa!


附件:STC歷屆隊員(排名不分先後)

歷屆負責人:

09級:鍾健東(外語系)李嘉隆(信管系)吳純琳(外語系)

巫潔梅(外語系)張小紅(外語系)

10級:陸永團(外語系)

12級:關鳳珍(外語系)

13級:鍾宇玲(公管系)

隊員:

10級:王文靜(核心aaa,外語系)歐陽綺雯(核心aaa,外語系)

11級:李林楷(核心aaaa,外語系)潘光毅(核心aaaaa,外語系)陳奕鍵(核心aaa,工管系)

肖康娥(核心aaaa,外語系)陳清清(核心aaaaa,外語系)劉春曉(核心aaaaa,外語系)

佘丹純(核心aaa,外語系)何佳鐸(核心aaa,工管系)唐家鋒(工管系)

12級:王海欣(核心aaaa,金融系)潘秋宇(核心aaaa,保險系)範純華(核心aaaaa,信管系)

許春霞(核心aaaa,財傳系)谷(外語系)謝於婷(互聯網系)

謝燕娜(互聯網系)

13級:鄭海漩(核心aaaa,信管系)洪穗瑩(核心aaaa,保險系)莫欣欣(核心aaaaa,財傳系)

鄭康宜(核心aaaaa,應數系)陳卓凡(核心aaaa,會計系)林純娥(金融系)

江家曄(信管系)劉榮欣(會計系)應俐麗(金融系)

林燕(信管系)林玲(工管系)林惠寧(外語系)

14級:胡雅丹(金融系)宋順英(金融系)袁婉琪(金融系)

陳豔(金融系)吳偉秋(金融系)黃小鑌(互聯網系)

張金瀟(信管系)王曉金(信管系)周琪(外語系)

黃秀琴(外語系)周修華(會計系)黃麗源(保險系)

15級:陳子晴(外語系)鄭嘉琪(外語系)鄧佳伶(外語系)

魯亞西(外語系)戴澤昶(法律系)